人文学科教学必须适应人工智能

我同意安德鲁·莫兰教授和本·威尔金森博士（3月2日的信件中）所说的，便宜且易于使用的人工智能工具给大学带来了问题，但许多学者对这些新发展的反应让我想起了1970年代人们对便宜口袋计算器出现的反应。

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关于数学教学在学校即将消亡的报告被证明是夸大的。数学教师不得不适应，尤其是要教学生“垃圾进，垃圾出”的长期规则；如果学生对数学的基本原理和概念没有任何了解，他们就无法意识到他们的答案是毫无意义的。今天的人文学科教师也将不得不以类似的方式进行适应。

例如，我们的学生需要认识到，人工智能在信息采集过程中可能获取了如此糟糕的资料，以至于其反应是不准确的。但更重要的是，他们需要学习如何让自己的作品在日益泛滥的AI生成的论文中真正脱颖而出，尤其是因为他们需要让求职信、报告和书面工作与众不同。

人工智能已被定义为让计算机做得不好、人类做得好的事情，尽管最近有了突破，但人工智能并没有太大改变。真正优秀的写作表现出真正的人类特质——例如个性和同理心。真正的智慧依然是人类最擅长的事情。

吉姆·恩德斯比
苏塞克斯大学科学史教授

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